|
|
|
СПО
Свободное ПО (СПО) это свобода учиться, свобода творить, свобода обмениваться знаниями и результатами творчества. Это так же свобода взаимопомощи и сотрудничества. Свободное ПО это выбор свободного человека в сфере компьютерных технологий.
Описания программ, которые я буду выкладывать в разделе Свободное ПО, предназначены для того, чтобы привлечь внимание к неплохим программам, которые можно бы было применить в школе или в вузе. Возможно у вас возникнет желание принять участие в их разработке или доработке. Многие программы уже готовы к употреблению и нуждаются только в переводе на русский язык.
Мнения высказанные относительно этих программ является моим личным мнением и не претендует на объективность.
По мере развития цивилизации человек все больше ставит себя в зависимость от созданных им самим вещей и знаний. Зависимость от оружия, зданий, машин, электричества, атомной энергии и различных технологий материального производства и потребления сегодня очень велика. Но с появлением компьютеров человек стал зависим не только от материальных объектов, но и от компьютерных программ. Компьютеры проникают во все области нашей жизни, они управляют домами и машинами, они позволяют приобретать знания и навыки, они управляют нашими деньгами, имуществом, технологическими процессами и военными операциями. На ранних этапах развития компьютерных технологий программисты свободно сотрудничали друг с другом и открыто обменивались исходными кодами. Но затем на смену открытому обмену информацией и сотрудничеству пришло желание корпораций закрыть исходные коды программного обеспечения, превращая ПО не просто в закрытое, но и в "собственническое" (проприетарное). Это встревожило в первую очередь самих программистов, а так же людей, преподающих компьютерные дисциплины. Несвобода доступа к программам может обернуться несвободой тотальной. Ричард Столлман, основатель фонда свободного программного обеспечения (FSF, Free Software Foundation), в своих работах описывает вполне вероятные сценарии того, как несвобода программного обеспечения превращается в несвободу учиться, общаться, любить и вообще жить (книга Право читать).
Свободное программное обеспечение стало антитезой наступлению проприетарного ПО. Ричард Столлман считает, что особенную важность свободное программное обеспечение приобретает в школах и других учебных заведениях. Он сжато, но аргументированно рассказал об этом в своей статье Почему школы должны использовать только свободное ПО. Несмотря на то, что в интернет есть перевод этой статьи, я сделал еще один авторский перевод и добавил одно примечание.
Личная точка зрения
На мой взгляд, проприетарное программное обеспечение и свободное программное обеспечение не могут быть эффективны друг без друга. Это два полюса, создающие усилие и движение. Потеря одного из них тут же привела бы к полной деградации другого. Но я полностью разделяю точку зрения Р. Столлмана: в системе государственного образования должно быть только свободное программное обеспечение.
Ссылки по теме:
- Cайт организации Free Software Foundation - на английском языке
- Персональный сайт Ричарда Столлмана - на английском языке
- Операционная система GNU - если вы не очень сильны в англйском, то на этом сайте вы прочитаете про СПО, Столлмана и GNU на хорошем русском
- Пакет СПО для образовательных учреждений России - Официальный сайт Российского образовательного СПО. На сегодняшний день наиболее оперативный и полный источник новостей о том, как идут дела с СПО в российской школе. На сайте много методических и лекционных материалов по применению СПО в образовании. Рекомендую заглянуть в раздел "Полезные ссылки"
- Компания Alt Linux - те, кто сделал Школьный Линукс. Естественно, на сайте много материалов по СПО в образовании
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы получить возможность отправлять комментарии
Не школа, а
Не школа, а сплошной дурдом. Каких только экспериментов на ней не делают, а она, бедная, все живет. Как только ее не ругают, а она все существует. Такой живучести можно только позавидовать. А если учесть, что это только благодаря терпению и влюбчивости учителей (настоящих учителей, которые не боятся смотреть и говорить правду в глаза)в свое дело, то только за это им должны бть выданы все почести. И ни какой Фурсенко или кто-то другой своими "Новаторскими" идеями не смогут задавить учителей в ближайшие пять-десять лет. Но вот уйдут учителя-пенсионеры из школы и ни какие приказы не смогут поднять российскую школу, так как выполнять их будет некому. Тогда любая операционная система может пойти на все четыре стороны, а не на "ура". Многие считают, что новая система лучше, но ведь пенсионеры еще и к старой не привыкли. А на учителя информатике (А в сельских школах это, как правило, учитель ведущий не основной предмет, а лишь имеющий представление)наваливают оформление всех бумаг, школьный сайт, сетевую школу и многое, многое, многое, что не входит в обязанности учителя информатики. Вопрос: что планируют в министерстве и лично Фурсенко, чтобы бесплатно загрузить учителя информатики без дополнительной оплаты этому учителю или в лучшем случае доплатить копейки из той суммы, которую дают в школу по новой системе оплаты. Ведь эта сумма с каждым разом уменьшается в десятки раз без особого пояснения. А в принципе меня устраивают обе системы, если они будут работать в содружестве, если ими будут пользоваться на всех уровнях. Пока не знаешь, в какой системе готовить детей для районных, краевых конкурсов. А на ходу детям перестраиваться довольно трудно. Подумал бы наш министр об стрессовых ситуациях
СПО
Господа,а Вы не устали от бесконечных модернизаций последних 5-ти лет? Никогда не было так тяжело работать в школе. Может это нам так повезло , но школа на мой взгляд завалена техникой и программным обеспечением. Первая президентская поставка 2004,кажется, года,за 2007-2008 предметные кабинеты с компьютерами, проекторами и ПО, интерактивные доски,тоже с компьютерами,проекторами и ПО.Разнообразное ПО по предметам. Сейчас по Тверской обл. внедряется проект "Информационный центр" - Сервера,Wi-fi сеть, АИС школой,библиотечная система. А до этого куплена КМ-школа. Потом "Первая помощь" (ужасно избыточная) . Только вылизали все. Кстати, как-то не афишировалось, что лицензии на три года. Я хочу сказать - не для образования все это. Хочется господам постоянно с этого кормиться.( н-р, на первую помощь потратили 2 млрд р. а еще 700 млн на установку ПО - Вы это ПО ставили,а эти деньги получали не Вы, а по каким ценам все поставляется?) Увеличивается нагрузка (в школе 140 ед.разнообразной техники, пркладное ПО), увеличивается и сложность труда - и все просто включается в должностную системного администратора. Все проекты спонтанны и основаны на желании бесконечно доить бюджетную корову. Только на зарплату тем,кто эти проекты реализовывает денег не будет никогда.
Сейчас предлагается выбросить все наработанное и перейти на линукс.
Опять своим трудом. Учителям детей учить некогда. Им надо оправдывать затраты ( и соответственно,заработки) чиновников от образования. А аппетиты их бесконечны. После перехода новые учебнички понадобятся... И противно,что твой ,почти никем не замеченный и неоцененный (в силу умственной ИТ-ущербности руководящих),труд уходит в песок.
Относительно усталости
Не очень понятно, grig, к каким именно господам вы обращаетесь. Если лично ко мне - то я устал от того, что вытворяют с нашей школой, средней и высшей, уже с 1993 года. Вот так далеко протянута моя усталость.
Но это одна сторона дела. Это отношение чиновников. С другой стороны находятся учителя. Учителям трудно, безусловно. Но при этом перед учителем (как и перед врачом), на мой взгляд вопрос стоит дихотомически: или надо стараться хорошо делать свое дело в тех условиях, которые есть, и на которые ты повлиять не можешь, или надо уходить из профессии.
Этот сайт я сделал для того, чтобы помочь тем, кто старается сделать хорошо свое дело в тех условиях, которые есть. Я не противник Windows вообще, я не фанатик СПО, всему есть свое место, и свое время. Но в школе СПО полезнее для детей, чем Windows. Об этом на сайте уже написано неоднократно, в том числе и в этом разделе. Решение принятое на правительственном уровне было вызвано не работой каких-то закулисных лоббистов, а вполне конкретными реалиями. И надо стараться искать пути, чтобы выполнение этого решения не превратилось в катастрофу.
Как сохранить наработки, о которых вы говорите? Вы уверены, что так уж абсолютно все надо будет выкинуть и делать заново?
Про учебники тоже не понятно, я вот сейчас завершаю учебник по информатике, ориентированный на СПО в равной мере, как и на Windows, и могу вам сказать обоснованно: как выяснилось, разница-то минимальна. Оказывается сам предмет информатика очень мало ориентирован на тип операционной системы, он про другое.
Так что, полагаю, нам надо пытаться вместе находить пути для сохранения эффективности работы учителя, не стоит раздражаться и опускать руки, ведь это не принесет пользы :))
СПО
Вы знаете,мне то все равно, на чем работать.Просто хочется видеть пользу от уже вложенных усилий. И если решение переходить на СПО предвиделось 2 года назад, то почему все эти два года продолжались закупки ПО под винды и школами, и отделами образования наверху?
А большинству из учителей уже поздновато уходить из профессии.Пенсия ближе.Информатизацию они проигнорируют. Учебников по информатике мы тоже видели немало - от безмашинного варианта до откровенно ориентированного на windows, очень интересно будет познакомиться с Вашим. Но,по личному опыту, наиболее успешны в нашей области оказались те, кто учился на БК-10,"Поисках", т.е те,кто windows и не видел,когда учился.
Интересно,может Вы знаете,внедрение СПО предполагается обязательным,в приказном порядке в указанные сроки, или возможны варианты?
Удачи.
А насчет "за два года"
это наша трагедия Российская. Когда дело зачиналось, пока финансирование не было жирным, людям (в частности, Альт Линукс) давали его делать. Как только стало понятно, что государство готово вложить неплохие деньги, тут же появились другие фирмы, тут же были сорваны все сроки, а потом, в авральном режиме принято решение об обучении учителей. При этом дело обучения было отдано в руки АйТи - ну причем тут эта, неплохая в общем, фирма? С какой стати?
При этом, из плана, разработанного в свое время выкинули самый важный этап - внедрение, в котором и должны были быть решены вопросы железа, совместимости с учебным софтом, оказана помощь учителям на месте... эх... в общем, все как всегда... "Саяно-Шушенская Школа"...
нет обязаловки
Если в вашей школе есть деньги на Windows, она может продолжать оставаться на Windows. Я полагаю, что таких школ будет немало. Но, думаю, вы окажете детям медвежью услугу, поскольку через год-два ВУЗы и, что важнее, госслужба, будут переведены на СПО. Лучше не замыкаться на одном из направлений, а пытаться охватить оба (ИМХО)
Нет обязаловки
Предпочел бы двойную загрузку,по крайней мере на переходный период ( т.е. на этап внедрения - он объективно неизбежен).За детей,думаю,меньше всего в этом плане надо беспокоиться.Те 20%, на которых есть смысл потратить и личное время, сами себе уже всего поустанавливали, еще процентов 20-25 учить просто вредно,чтобы не сделать хуже себе, а остальным суждено стать пользователями, в прикладном ПО они легко сориентируются сами.
Но с тенденцией соглашусь, крупные конторы норовят перейти на SAP.
Учебник икатэшный, по моему разумению,
должен ориентироваться на ЕГЭ. В ЕГЭ примерно процентов 50-70 это алгоритмическое программирование. А в какой степени Ваш учебник будет отражать эти требования? Какой ЯП Вы используете? Задания типа С4 разбираются в учебнике?
Учебник
Очень прикольно - в ЕГЭ "50-70% алгоритмическое программирование", а из программы по информатике часы по программированию почти убрали.
Кто часы из программы убрал?
Программу Вы выбираете, а часы на неё администрация даёт, если не хватает часов, то надо не выкидывать темы, представленные в ЕГЭ, а требовать часы. Если не дают часы, есть факультатив и пр.. Я, например, в такой же ситуации, когда часы уменьшились, вынес за уроки домашние задания в автоматическую проверяющую систему. Теперь школьники в 10 раз больше ДЗ решают прямо с домашних компов, и урочное время я не трачу на "разбор полётов", как раньше. Вот и резерв, например.
179.ru
gimnasia.eduvluki.ru/moodle
Вы правы
можно изыскивать резервы, но в целом тенденция на самом деле такая - все меньше обязательных часов на базовые, жизненно необходимые предметы. И здорово, когда находится человек, такой как вы... А если не находится? А если не изыскивает... я уж не буду говорить о том, что компы и сетка есть далеко не везде, наш проект "Школы России в Интернет" тому наглядное подтверждение. Хотя на самом деле было бы очень здорово большую массу материала выносить в сетевое, дистанционное (домашнее и самостоятельное) обучение, разбирая на уроках только то, что вызывает вопросы. Прямо мечта!
Выносим многое "за" уроки, поскольку у нас мониторинг ежегодный,
по результатам которого назначают разряд. Без реальных знаний хорошие оценки детям не получить, а оцениваем не мы (похоже на ЕГЭ, только местное ЕГЭ, ежегодное). "Рисовать" отметки пропал всякий смысл, но вот с часами караул, не захочешь, а будешь искать резервы. А не захочешь - получай 2 категорию и меньшую зарплату, в расчет не берут никакие старые заслуги, хоть ты из разряда неприкасаемых, в смысле заслуженый. Во какое время у нас на Псковщине. Лютое!
да что же это делается!
Просто репрессии какие-то :))
А на самом деле - браво, Псковщина, ай, маладса... Если б вся Россия так... и не только в образовании, но и во всем - строго, и по совести.
Это мы в эксперименте, так сказать, кролики подопытные,
В ЕГЭ на 7 лет раньше вступили, теперь вот НСОТ на нас апробируют, думаю, после нас на всех это перекинется. Фурсенко ведь не зря говорит: "Теперь оплата учителя будет зависеть от качества знаний ученика". А как это поставить в соответствие? Только перманентным Квалиметрическим Мониторингом - то бишь областными и Министерскими контрольными. Кстати, это не диковина какая-то, раньше все писали областные контрольные и ничего - жили. И теперь выкрутимся... :)
Подопытные пингвинчики :))
Посмотрим, посмотрим... еще неизвестно, что раньше случится - НСОТ перекинется, или Фурсенко от дел отойдет :)) А там новый придет, с новыми идеями, например, вернуть в школы порку... :))
Еще одна
подлость, так я думаю. И математику сокращают. И делают все, чтобы для поступления в ВУЗ снова надо было нанимать репетиторов. Зато военное дело, духовное образование, политические всякие шаманства... молись и маршируй...
Так учебник-то для ВУЗов
Если и когда будем перерабатывать школьные - естественно будет ориентация на ЕГЭ, но насчет С4 - не знаю, не знаю :))
Школьный Линукс
Я ПРОТИВ Школьного Линукса, т. к перестраиваться с Windows очень трудно на Linux. Трудно не только детям, но и нам учителям. Придется переучиваться не неделями, а месяцами или даже годами!!!!! Которые принесут большие потери с бюджета края или даже района. В ВУЗах учат учителей работать непосредственно на ОС Windows.
Педагог дополнительного образования
Владимир Александрович
Хабаровский край
Вяземский район
МОУ СОШ с.Шереметьево
школьный линукс
Вот за это я и не люблю кошек... Ты просто не умеешь их готовить!
переход пользователям из под винды не сложен.
офис тот же. ничего сложного. и все, что было наработано в офисе под виндой открывается. при желании и сохраняется для офиса 2003 или 2007
главное - не пугать народ. кстати, на рабочий стол можно вывести ярлыки с офисными приложениями и переименовать их как вам нравится, а и иконки можно поставить виндузовские.
Да можно вообще тему поставить
виндосовскую, такие можно найти в сети. Только нужно ли? :))
о темах
для многих пользователей - нужно
люди-визуалы привыкают к картинкам, многих пугает новое...
я как то поставила на свой ноут такие иконки... и показала учительнице русского языка...так той очень понравился "новый офис". понятнее чем 2007 и похожий на родной 2003
Умом понимаю
что вы правы, но поскольку сам я не очень визуал, у меня ведущая система словесно-логическая, и поскольку смысл для меня важнее формы, приходится принимать на чистую веру тот факт, что для кого-то все совсем не так :))
Приморский край
полностью вас поддерживаю ! Сколько времени и сил было потрачено на обучение учителей, на установку лицензионного ПО,и сейчас все заново ? а что делать с имеющимися мультимедийными продуктами по предметам ? с учебниками по информатики? ведь они сделаны под винду ? об этом все тихо умалчивывают, это ни кого не волнует. Вопрос бесплатности линукса, тоже смешон, сколько денег было потрачено на продвижение Линукса в школы: обучение, семинары и т.д., да и пакет лицензионного ПО можно было изрядно сократить, половина всего того что есть все равно не используется в школах, глядишь и наскребли бы на винду, для детей, ведь я прав ?
Когда то в нашей стране был лозунг: ВСЕ ЛУЧШЕЕ ДЕТЯМ ! очень плохо
,что пронего сейчас только говорят ! ведь дети дома пользуются виндой !
Я тоже против... но...
Я тоже не горю особенным желанием ставить "Школьный"... но не согласен насчет трудностей перехода... больше года проработал на нем в одном из кабинетов... переход происходит на "УРА"... у детей нет виндовозных стереотипов (особенно у маленьких) - садятся и работают без проблем... а школьные "бабушки" в большинстве своем даже и не поняли, спрашивая "Это у вас такая тема виндус?"
Согласна.Для
Согласна.Для пользователя нет особой разницы:Линукс,Виндоус,они внешне похожи.Для учителей тоже разницы нет:в Опен Офисе работать или в МС.Ну а потом,что мы за учителя,если не в состоянии осоить что-то новое?
Как уже сказали
Как уже сказали уважаемые коллеги - переход, а точнее уход от виндов - проблема на 90% надамана и чисто психологическая!!! Справедливости ради отмечу что добрый дядюшка Билл (тот что Гейтс) классно подсадил всех на свою ось! Добавили ещё курсы интел в образовании со своим паблишером (кстати довольно ОТСТОЙНАЯ!!! вещь) и прочей мутью!! Хотя и того-же Интела есть свой нехилый аналог Open Office!! Имею практический опыт перевода на линукс (Инфра и Убунту) как бюджетников так и комерсантов! Так вот у бюджетников две головные боли: Первое - что делать с доками паблишера, так-как в ПРИКАЗНОМ порядке его втащили за уши в эти организации!!!
Второе - КРАЙНЯЯ ТУПОСТЬ ОТДЕЛЬНЫХ ВЫШЕСТОЯЩИХ ЧИНУШ, которые дальше ворда и того-же паблишера не могут и главное НЕ хотят двигаться!! А тут ещё офис 2007 со своим замороченным форматом!!! И представте бедных пользователей *nix, которым говорят "Чего за ерунду вы нам даёте!! Мы этого не знаем!!! Сказано так, и всё! Мы главнее мы и правы!! У вас нет лицензионного Microsoft? Покупайте! Что, денег на покупку? Не дадим! Хоть на свои! УВОЛИМ!!! и т.д." И пока эти ОТСТОЙНЫЕ чинуши рулят, дело с мёртвой точки не сдвинится! Корупция в департаментах от районных до федеральных процветает! Ни какие конкурсы-котировки не помогут! Ибо их результаты тасуются как угодно! И на этом кто-то нехило греет свои руки! А выход один:
Первое - компетентным товарищам проверить лицензионность софта в РУКОВОДЯЩИХ органах!
Второе - при выделении денег на легализацию левого софта в этих организациях следить за экономией этих денег, ведь в 90% случае можно обойтись открытым софтом!
А педработникам нужно не хныкать по поводу маленьких зарплат(они действительно НЕПРИЛИЧНО малы)(у самого супруга - учитель), а потихоньку начинать разбираться с линуксом, так-как конец 2010 года не горами! И не бойтесь ничего! Эта операционка более устойчива чем винда. У Вас всё получится! Да поможет ВАМ СВЯТОЙ ТУКС!!!!
не согласен насчет формата 2007
со многим в посте согласен кроме замороченности формата офис2007... как раз документы этого формата ГОРАЗДО ближе к стандарту... более того документы такого вида были реализованы для того же опенофис гораздо раньше...
А вот как раз старые форматы файлов(например, .doc) совсем не соответствовали стандарту...
+5 >>Как уже
+5
>>Как уже сказали уважаемые коллеги - переход, а точнее уход от виндов - >>проблема на 90% надамана и чисто психологическая!!!
Верно, так и есть.
Самое интересное кроется в этой мысли.
Лицензионное проприетарное программное обеспечение было приобретено с лицензиями на 3 года, чтобы закрыть ряд спорных вопросов с правообладателями этого ПО и подготовить школы к переходу на свободное программное обеспечение.
Хотелось бы знать, что конкретно чиновниками в этом направлении делалось три года, кроме поставки десятка дисков и курсов?
Дети учились по программам Интел, натаскивались (другое слово трудно подобрать) на проприетарные продукты.
Те шаги которые сделаны были в сторону СПО, делали и делают энтузиасты (отдельные компании и люди, спасибо им огромное).
Кроме того если не помогают чиновники и отдельные компании продвижению СПО, так не ставили бы палки в колеса, вспомните только про бракованные диски с Linux Мастер и Сервер, пусть они и "исправили" это.
Почему в кавычках, а потому что Школьный сервер скачанный с ALT умещается на одном CD,
а "исправленный" пришел на DVD. Кто как, а я такой дистрибутив DVD, обойду стороной, кто его знает, что в него впихано (вирусы, руткиты, или прочая гадость).
Насчет,
>>Второе - КРАЙНЯЯ ТУПОСТЬ ОТДЕЛЬНЫХ ВЫШЕСТОЯЩИХ ЧИНУШ, которые дальше >>ворда и того-же паблишера не могут и главное НЕ хотят двигаться!!
Отправил документ один в организацию, проводящую обучение СПО, и что вы думаете они попросили переслать в формате Microsoft Word.
В первую очередь надо было пересадить на СПО всех чиновников, а остальные бы подтянулись.
И на продукцию автоваза...
тоже пересадить всех чиновников.
Вообще все начинания надо начинать с них. ЕГЭ - пусть Фурсенко и все его замы, и все зав. отделами, и руководители направлений сдадут в министерстве... а потом уже на людях можно... :))
То же и СПО. Я уверен, что при такой постановке вопроса и драйвера были бы ВСЕ, и книг было бы море, и обучение бы было везде, и интернет был бы не теоретический, а реальный.
в поддержку....
и я тоже ничего такого не заметил))))
Не бойтесь
Из собственного опыта. Экспериментировала, ставила своим детям на комп различные дистрибутивы Linux, и знаете, схватывают все "на лету". А "Школьный" им очень понравился.
А вы лично пробовали?
Владимир, вы лично пробовали перестраиваться с Windows именно на Школьный Линукс? если да, то в качестве кого - пользователя, или администратора сети и железа?
ответ!!!!
Нет я не пробовал!!! Ну когда в техникуме учился не очень сложно было перестраиваться. Я обычный пользователь!!!!))))
Владимир,
попробуйте поиграться с линуксом.. он не такой страшный, как может показаться.
http://s45.radikal.ru/i107/0912/29/9c7c57f971cd.png
Спасибо, что так вовремя подняли эту тему
С точки зрения администратора сети или компьютерного класса переход с Винды на Школьный Линукс это необходимость поучиться. С точки зрения "простого пользователя" это настолько минимальная адаптация, что он ней даже не стоит говорить. Тема поднята вовремя, поскольку сегодня на сайте будет опубликован материал о том, что же представляет собой Школьный Линукс именно для пользователя. И вы, и все заинтересованные лица смогут его прочитать и развеять свои опасения :) Еще раз спасибо!
Убежден на опыте, Linux - это хорошая система!
Я учитель информатики, имея опыт использования ОС Linux дома, УСПЕШНО ставил Linux и на свой ПК, ПК учеников, ПК секретаря!!! Дети вообще быстро "въехали" где и что, им понравилось. А узнав, что в linux их злободневные проблемы например с вирусами исчезнут на 99,9% некоторые захотели поставить Linux дома. Бесплатность, надежность, безопасность, возможность заточить дистр под себя,..-это лишь малая часть достоинств Linux. Есть конечно и сложные проблемы, но ими будет заниматься сисадмин(например простой учитель информатики), служба поддержки, но никак не рядовой пользователь. Основная проблема перехода с винды(ОС Windows) на линух для обычных пользователей -ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ! Если бы мы с самого начала работали только на Linux, а потом на предложили перейти на винду мы бы также морщились:" Фуууу Windows! Это непонятно..." Насчет переобучения и больших затрат связанных с ним - не согласен! Небольшие краткосрочные курсы от учителя информатики, - это недорого! А теперь подсчитайте затраты на: ОС Windows, MS Office, winrar, photoshop...из расчета одна лицензия-один комп. :)
ИМХО Линукс - хорошая и правильная система!
P.S: Сейчас общаюсь с вами друзья работая в ubuntu линукс, у меня нет проблем и вам того же желаю!
О линуксе
(мои вольные коментарии, кто сможет опровергнуть )
Априоре не будим разводить "холи вар"...
Посмотрим конкретные примеры ...спокойный городок. Учителя информатики все сполошь женщины и мужчины среднего возраста.
Переучиваться - сложно (сам был свидетелем подобной сдачи). Пока мало кто представляет тот колоссальный объем работы который предстоит сделать (и естественно финансировать его никто не будет)....
Про бесплатность ))) - здесь двоякое понимание, линукс то бесплатен, но при его использовании возрастает требование к техническому специалисту. Прикольно звучит фраза про сисадмина - нет такой должности (до меня этим занимались 2 женщины до моего прихода))))нельзя смешивать два понятия сис админ и учитель информатики - один дает знания другой конкретный продукт, и все это упирается во время (следовательно совмещение двух этих должностей - ущерб для конечного результата).
Если чесно пока непробывал интерактивную доску под линуксом, но принтеры через одного не пойдут, сканера - все не пойдут.
Попробывал альт сервер - все прекрасно....НО учебная среда тормозит по страшному....(на этой же тестовой машине 2008 и 2003 с учебным порталом крутятся на ура).
Скажу почити вашими фразами...." проблемма техническая, если бы мы изначально работали под ней. то и сразу совместимое железо брали и психологию по другому строили "....
пойдем дальше...
"Небольшие краткосрочные курсы от учителя информатики, - это недорого!" - это вы имеете в виду "комментирование" 400 страничной учебника (я имею ввиду про администрирование)? Большинство учителей на них и не попало...да и из за сложности тоже не пошли..итог кто будет заниматься?.... а про не дорого.....LPI и другие экзамены от вендеров IT индустрии - отнють не дешевое удовольствие...
Уфф... высказался наконец - то.....вообщем Linux - среда всеже для специалистов и системных администраторов, нельзя пока так бросать образование на плечи ОпенСорса.
а вообще мое мнение такое - каждая ос должна применяться в определенных условиях в зависимости от потребностей.
ЗЫ чтож всеже посмотрим что из этого получится......
ЗЫ ЗЫ я технический специалист с 6 летним опытом, волей судеб ставший учителем информатики....
Возможно
Возможно, Вы меня и убедили в плане перехода, но в плане расходов нет!
Наша школа находиться от районного центра в 60-км и цена проезда 200 рублей (а зарплата у учителя не резиновая), а от краевой столицы (Хабаровска) 200-км и цена проезда 600 рублей. Ну и посчитаем, что останется от заработной платы простого деревенского учителя!!!!!?????!!!!!.................
Как насчет самообразования?
Если вы не против самообразования, то можно изучать систему по дистанционным курсам, не тратя денег на поездки в райцентр. Я начал изучать Линукс в 2001 году находясь глубоко на юге Красноярского края.
Я знаю многих учителей не информатиков, которые самостоятельно разобрались с системой, есть даже знакомый врач-терапевт...
Все упирается в желание. Как известно все проблемы в голове. :)
Все верно, но как связаны эти темы?
Зарплата учителей безобразно низка. Но как это мешает переходу на Linux? Владимир, я бы попросил развернуть этот тезис :)
тезис
Объясняется в том, что за проезд не кто ни платить кроме учителя, даже детей мы возим на конкурсы за свои деньги, а карман то не резиновый!!!!
И не только наше село находиться от райцентра так далеко, просто все молчат!!!
Плохо, что все молчат
Вы начали говорить об этом. Кто-то продолжит. Конечно, Владимир, такое положение дел (если оно именно такое) надо как-то менять, но прежде чем менять - надо обозначить и проговорить. Вы начали, посмотрим, кто подхватит.
Однако то, что сказал выше black, насчет самообразования, тоже верно.